Développer l'analyse par l'élève des données GPS
Les programmes d'EPS nous invitent explicitement à la mise en place de ce type de contenus avec la compétence méthodologique et sociale n° 3 du collège – « Se mettre en projet par l'identification individuelle ou collective des conditions de l'action, de sa réussite ou de son échec, ..... »
( B.O n°6 du 28 aout 2008) – ou avec la compétence méthodologique et sociale n°3 du lycée – « Savoir utiliser différentes démarches pour apprendre à agir efficacement : observer, identifier, analyser, apprécier les effets de l'activité, évaluer la réussite et l'échec, concevoir des projets »
(B.O n°4 du 29 avril 2010).
Ce type d'action peut être réalisée dans la séance d'une manière empirique mais peut aussi être rationalisé à la suite d'un travail d'analyse de sa trace/course à l'aide d'une fiche proposé par l'élève :
Exemple de notre fiche et fiche d'explication
Cette analyse pourra être poursuivie en dehors du temps de l'EPS à partir des outils numériques dont dispose aujourd'hui chaque établissement.
Ainsi l'ENT va permettre de centraliser toutes les informations (Trace GPS, Fiche d'analyse nécessaires) à l'élève dans un groupe de travail . Tous les élèves de la classe y ont accès et peuvent consulter ce que l'enseignant a déposé.
Pour que les élèves puissent s'investir dans leur apprentissages il est nécessaire de leur faire apparaitre un bilan des acquisitions réalisés par chacun des élèves. De cette façon, un élève en difficulté pourra savoir qui dans la classe a été en réussite, et comparer les travaux pour identifier ce qu'il a manqué et ce qu'il faut faire pour valider la compétence.
