Conclusion
Un travail didactique sur la course d'orientation nous a permis de proposer une définition scolaire de cette activité centrée essentiellement sur un déplacement finalisé dans un milieu connu ou inconnu par la recherche de poste en utilisant à minima un document de référence.
A partir de cette définition des principes de progressivité de l'enseignement peuvent être proposés
d'un terrain connu à un terrain inconnu
d'un terrain clair à un terrain dense (boisé, végétation, ...)
d'un terrain semi-urbain à un terrain naturel
d'un terrain plat à un terrain accidenté
d'un terrain restreint à un terrain vaste
d'une pratique en groupe à une autonomie complète
Les trois composantes de l'actiivté :
-course/orientation/interdisciplinaire
